安全域家长资源

亲爱的家长,

祝贺你! 如果你正在读这封信, 而是因为你成功地引导你的儿子或女儿完成了高中学业. 你的孩子love爱博体育平台已经开始了接受高等教育的旅程. 多年来, 你很可能因为孩子的残疾而承担了家长的角色. 你可能花了很多时间和老师在一起, 辅导员和行政人员决定你孩子的需求, 讨论他或她的残疾, 提倡住宿.

love爱博体育平台你已经准备好学习大学级别的家长倡导. 对你来说，了解大学倡导最重要的一点是，它真的需要从高中开始. 到目前为止, 你很可能扮演了儿子或女儿的代言人的角色, 但是在大学里, 这种情况将不复存在. 一旦你的儿子或女儿拿到他或她的文凭，所有的规则都改变了.

对很多家长来说, 高中和大学之间最困难的变化是承认美国法律承认18岁为成年人. 在大学阶段，这意味着学生，而不是家长，是倡导者. 的 残疾大学生自我倡导手册 有什么有用的信息可以帮助你的孩子成为他或她自己的拥护者吗.  

《love爱博体育平台》规定了在小学和中学教育环境中为残疾儿童提供便利的规定, 它不适用于高等教育环境(见“中等教育和高等教育中法律权利和责任的差异”). 根据1973年《love爱博》第504条和1990年《love爱博》(ADA)，学生必须自我认定为残疾人, 提供有关该残疾的适当文件，并协助确定何种安排能有效地满足其需要.

根据家庭教育权利隐私法案(FERPA)，学院的任何人都不能讨论机密信息, 包括任何与成绩或残疾有关的事情吗, 与父母, 没有得到学生的允许. 在高中阶段, the relationship is between the school district 和 the parents; at the college level, 这是学院和学生之间的关系. 残疾服务办公室可能会向您提供有关接收住宿过程的一般信息, 具体的文档要求, 以及你孩子所在机构的具体安排. 机密信息，如成绩或你的孩子是否收到了住宿信, 然而, 没有得到你儿子或女儿的明确允许不能讨论.

真诚地,

加兹登州残疾人服务和资源办公室

从残疾服务和资源处获得住宿需要收费吗?
从残疾服务和资源处获得住宿不收费.

高等教育机构与高中的残疾学生工作职责有何不同?
高等教育机构对残疾学生的责任与高中有很大的不同.  根据《love爱博体育平台》(IDEA)，高中必须确定残疾学生的教育需求，并提供免费和适当的教育. 高等教育机构并不需要承担这种责任.  高等教育机构必须提供适当的学术便利，以确保残疾学生不受歧视.  学生有责任向学校披露自己的残疾情况，并提出具体的住宿要求.

我的孩子是否需要告知love爱博他们有残疾?
残疾学生有残疾的学生 不 必须向学院披露他们的残疾吗.  披露残疾是自愿的.  然而，学生将不会得到住宿，除非他们透露这些信息.

如果我的孩子想获得住宿，他们的责任是什么?
残疾学生负责通过残疾服务和资源办公室(安全域)申请住宿。. 点击这里查看安全域注册表.  安全域 不会 寻找学生.  残疾学生也有责任提供可接受的残疾文件，以支持住宿要求.  

什么是可接受的残疾证明文件?
点击这里获取有关文档指南的信息.

提供什么样的住宿? 
住宿是个性化的，以解决由残疾导致的特定功能限制. 点击这里查看详细列表. 合理安排的例子包括但不限于:

• 减少测试分心
• 磁带或电子文本的书籍
• 记笔记支持
• 延长测试时间

我的孩子会如何要求住宿?
申请住宿的流程可以在这里找到.

残疾服务和资源是否提供辅导服务?
安全域不提供辅导服务. 所有的学生都可以免费获得辅导服务 红衣主教辅导中心. 学生支持服务也为他们的参与者提供免费辅导.  

家长需要知道:

作为一个残疾大学生的家长，我的角色是什么? 
学生需要支持，而这种支持通常来自家人和朋友. 然而，学生也必须以一种促进成长和发展的方式受到挑战. 父母的适当参与必须在这些界限内进行，同时要牢记即将成长的年轻人的长期最佳利益. 这种与大学生活相关的参与通常包括在学生成长过程中为他们提供建议和鼓励，并让他们自己做出明智的决定.

我可以为我的孩子要求住宿吗?
家庭教育权利和隐私法案(FERPA)不允许在未经学生允许的情况下讨论他们的学术信息, 除非是有合法教育利益的学校官员. 这意味着残疾人服务办公室, 由法律规定, 只有在学生签署了一份 资料同意书的发布.

我可以和安全域人员谈谈我孩子的情况吗?

一个大学生可以签署一份 资料同意书的发布 表格，允许员工与家长或监护人分享信息. 然而, 你要知道即使学生签了免责协议, 残疾服务办公室强烈鼓励学生了解所有讨论的信息，并出席任何会议. 此次公布并不是对该学生的全部大学记录的全面公布.  它只涉及与住宿有关的事项.

因为我的孩子love爱博体育平台负责他们的教育计划, 他们应该培养哪些自我辩护的技巧?

残疾服务和资源强烈鼓励学生发展以下自我辩护技能:

了解你的残疾学生应该能够清楚地说出他们的残疾是什么.

沟通障碍学生还应该能够描述残疾如何限制他们的功能(功能限制)。.  一个学生也应该能够表达一些他们可以被容纳的方式.

是积极的学生应向安全域提供可接受的文件并要求住宿.  学生应该学会与教师合作，以确保他们在住宿方面取得成功.  学生还应该能够确定他们的住宿是否没有得到满足.

招生:

• 残疾学生在入学程序方面可以期待什么?

关于入学程序，残疾学生:

• 必须通过正常渠道申请吗
• 在申请时，招生处可能不会询问你的残疾状况吗
• 可以参加有住宿的标准化考试吗. 标准化考试:
  • 准备好提交文件

学生是否会因为残疾而被拒绝入读love爱博?

符合love爱博基本入学要求的学生 不会 仅因残疾而被拒绝入场.

法律:

• 我的孩子有IEP/504计划. 够上大学吗?
  IEP或504计划解决学生在K-12教育计划中的需求. 然而, 学院和大学在要求的信息和提供的住宿方面有很大的不同.  IEP或504计划将提供当前的文件, 可能需要包含专业评估和建议的其他信息. 请参阅文件指南，了解残疾服务和资源办公室所需的必要信息.

• 1990年《love爱博》对高等教育的影响是什么?

1990年的《love爱博》影响了包括活动在内的整个机构, 设施, 项目, 和就业.  在学术方面, 1990年的《love爱博》要求高等教育机构为学生提供合理的便利. 欲了解更多信息，请访问 http://www.艾达.政府.

• 《love爱博体育平台》(IDEA)适用于高等教育吗?

《love爱博体育平台》是由美国特殊教育和康复服务办公室的特殊教育项目办公室执行的法律.S. 教育部.  这条法律可以 不 申请高等教育.

住宿和服务的例子

为残疾学生提供合理的住宿需要对需求进行个人评估，这是一个解决问题的过程. 具体的住宿取决于特定课程或活动的性质和要求，以及特定学生的技能和功能能力. 适当的住宿可能包括但不限于以下列表. 

一般住宿:

可访问性 – 安全域办公室与设施服务部和宿舍楼合作，以方便进入建筑物, 宿舍, 停车场和校园内的其他地点. 遇到物理障碍的残疾学生应联系安全域寻求帮助.  

早期注册 -适用时, 残疾学生可以通过残疾服务或学生支持服务在早期注册时注册. 学生仍然有责任向大学顾问咨询.

服务的动物 -根据美国残疾人法案(ADA), 服务性动物被允许进入大学校园及其设施. 服务性动物是经过训练来帮助残疾人的动物. 被允许进入校园, 服务性动物必须经过专门的训练来执行服务功能. 动物的存在和提供情感支持对犯罪的威慑作用, 好还是被, 安慰, 或陪伴不构成本定义的工作或任务. 服务性动物应该戴上挽具, 角, 识别标签, 或其它易于识别其工作状态的齿轮. 使用服务性动物的人有责任控制动物的行为, 照顾动物, 还有清理动物的粪便. 服务性动物的行为对他人的健康或安全构成直接威胁的，无论是否经过培训或获得认证，都可能被排除在外. 看到 服务动物政策和程序 和 服务动物申请表格.

图书馆访问和协助 - 为身体有残疾的图书馆使用者而设, 为维持无障碍设施作出合理努力. 借阅处或任何图书馆办公室均可提供帮助. 图书馆服务的便利或为残疾人提供的设施是根据经修订的1990年《love爱博》(ADA)逐案提供的. 残疾人服务办公室与图书馆访问相关的辅助技术资产包括闭路电视(cctv), 屏幕读取软件, 放大软件和可调高度表. 需要特殊设备或软件的住宿请求应直接向ADA协调员提出.

可以停车 - 校园内每栋建筑的前面都设有无障碍停车场. 学院承认国家颁发的使用这些区域的许可证，并可以为有临时医疗条件的学生授权临时停车通行证. 欲了解更多信息，请联系ADA协调员.

TTY / TDD位置 -艾尔斯校区SS办公室，电话:256-832-1234

测试设施:

• 长时间 - 测试住宿可能包括延长时间(1).5x或2x)
• 隔离测试区域/减少干扰的测试环境
• 记录或口服试验 (包括阅读和/或软件)
• 抄写员 

学生应该在每学期开始时与他们的导师讨论考试安排. 考试住宿程序因校园而异. 这些程序在入学会议上讨论. 任何对测试住宿有疑问的学生都应该联系ADA协调员.

只要能满足学生的住宿要求.g. 长时间, reduced-distractions), 最好的方法是让学生由导师安排，或者至少在系内安排. 安全域办公室作为学术领域的延伸，在教师和部门都无法提供住宿时监考.  学生有责任在考试日期之前与老师和安全域(如果适用)做出安排. 安全域将确定替代测试地点.  这些地点可能包括:安全域检测室, 学生支援服务(TRIO), GSCC测试中心或, 有时, 媒体服务.

具体细节由学生和监考人员协商确定. 监考员将与指导老师沟通，以确保有效地提供便利，并符合老师对考试管理的要求.

教室的设施:

• 教室可访问性 - 有行动障碍或身体障碍的学生将会得到帮助，以协调他们的教室位置和可访问的空间.
• 作业的备选格式 -在很多情况下, 作业可以以课程要求以外的格式提交.e.记录而不是书写或打字，打字而不是手写).
• 延长作业时间 -由于与残疾有关的需要，一些残疾学生可能会被批准修改出勤和/或截止日期, 这可能需要修改考勤表 & 学生在某一特定课程上的最后期限协议. 一般, 这些学生有残疾, 哪些是慢性或偶发性的，可能会导致正常上课和完成工作的困难. 这可能包括, 但不限于, 糖尿病学生, 癫痫, 癌症, 精神健康障碍, 偏头痛和需要持续或专门医疗的疾病.
• 记录员/笔记员 -作为合理的安排，学生可被允许记录课堂讲课或被指派一名同伴笔记员. 同伴笔记记录者通常是由导师确认的志愿者. 记笔记的人把笔记送到指定的办公室，让学生去取. 该学生的身份是保密的.
• 手语翻译/ CART编配员 - love爱博将为聋哑或听力受损的学生提供合格的手语翻译和CART captionists. 有关SLI和CART的政策和程序的完整副本，请参阅安全域网页.
• 读者/文员 -文本转语音软件(如Text-Aloud)通常用于为考试提供阅读辅助. 然而，在适当的时候，学院也会提供读者和抄写员.
• 自适应技术* -学院提供适应性技术, 免费, 对于有残疾的学生，除非这样做会造成不应有的负担, 删除类或程序的一个或多个基本函数, 或者降低学院的学术标准. 学生可以使用计算器(有限制), 文字处理软件, 闭路电视(cctv), 电子词典, 还有课堂作业的拼写检查器. 有听力障碍的学生可借用FM系统，方便他们与老师和同学进行课堂交流. 扩音器听诊器可用于听力受损的学生，他们听不到标准听诊器. 对于符合条件的学生，目前可以使用以下设备/服务. 其他将根据需要购买/安装.
  • 电子文本(教科书的电子副本，有限制)
  • 计算器(有限制)
  • TextAloud文本转语音软件
  • 调频系统(供听障学生使用)
  • 手语翻译和CART Captionists
  • 读者、抄写员和笔记员
  • 教学大纲、测试和讲义的大型打印副本
  • 放大听诊器
  • 闭路电视(cctv，固定)–图书馆、电脑室、教室用的屏幕放大机
  • 扫描仪(SSS Gadsden)
  • 盲文压花机(SSS Gadsden)
  • 可调节高度的桌子

*要申请适应性技术，请在学期开始前至少六周联系安全域办公室，以便有时间订购设备或签订服务合同.

• 辅助电脑软件 - Window-Eyes, ZoomText, Jaws, Scientific Notebook. 大多数辅助功能软件都是带有站点许可证购买的，当残疾学生提出要求时，允许将这些程序安装在任何love爱博的计算机上.

Area	高中	大学
适用的法律	I.D.E.A(残疾人教育法)1973年康复法第504条   第504节, 1973年康复法案, 《1990年美国残疾人法案, 标题11 ADAAA(2008年美国残疾人法案修正案)	I.D.E.A(残疾人教育法)1973年康复法第504条   第504节, 1973年康复法案, 《1990年美国残疾人法案, 标题11 ADAAA(2008年美国残疾人法案修正案)
需要的文档	I.E.P. (Individual Education Plan); 504 Plan;School provides evaluation at no cost to student.  学校按规定的时间间隔进行评估	因残疾而异; 高中一.E.P. 504并不总是足够的; they must include the testing on which the accommodations are based. 学生必须自费接受评估，并提供经批准的文件, 最好不超过三(3)岁.
残疾鉴定	学生得到学校的认可，得到家长和老师的支持.  安排住宿的主要责任属于学校	学生必须向负责残疾服务的办公室自我确认.  自我宣传和安排住宿的主要责任属于学生
父母的角色	家长可以访问学生记录，并可以参与住宿过程. 家长为学生辩护.	Parent 不 have access to student records without student’s written consent; student must initiate 和 complete.  学生为自我辩护，必须经常与他们的辅导员联系.
指令	教师可以修改课程和/或改变作业的进度.  频繁使用多种感官工具. 每周测试，期中，期末，以及评分作业和家庭作业.  考勤及报告	教授不需要修改课程设计.  Tends to be lecture style; may or may 不 use multi-sensory approach; labs required for some courses.  测试和分配频率各不相同.  Attendance is taken 和 absences are limited to a specific number of hours; if you exceed this number of hours, 你可能会得到较低的分数.
职系及考试	成绩可以根据课程进行调整.	Grades reflect the quality of work submitted; student must request testing accommodations at the beginning of the semester.
运输	学校免费提供交通工具.	学生必须安排交通工具.  有通过伯明翰市的特殊运输服务.
行为	破坏性行为是可以接受的.	破坏行为和不能遵守机构的行为准则被视为“不合格”，可以被解雇.
最重要的区别	I.D.E.A. 是关于成功的.  高中是强制性和免费的.	A.D.A. 是关于平等的机会.  高等教育是自愿的，费用由学生负责.

	k - 12教育	高等教育	实际应用
法律是什么??	想法:《残疾人教育法504》:1973年《love爱博》第504条. ADA: 1990年美国残疾人法案.	504: 1973年康复法案第504条 , 特别提到《love爱博》E部分:1990年《love爱博》.	第504(e)条和《love爱博》与特殊教育服务无关, 它们是关于非歧视和准入的 适用于符合条件的残疾人士.
法律的目的是什么?	理念:提供免费的, 在限制最少的环境中，为残疾学生提供适当的公共教育, 包括特殊教育及相关服务. 504 / ADA: 确保没有 其他有资格的残疾人被拒绝进入, 的好处, 或者仅仅受到歧视 以残疾为基础.	504 / ADA:确保没有其他合格的残疾人被拒绝进入, 的好处, 或者仅仅因为残疾而受到歧视.	IDEA满足了学生的特殊教育需求，并相应地修改了课程. Section 504(e)和ADA允许符合条件的残疾人同样获得项目, 的活动和服务.
谁受法律保护?	所有21岁或高中毕业前需要特殊教育服务的儿童和青少年.	504 / ADA:所有合格的残疾人, 有或没有合理的安排, 满足 该学院的录取要求和具体的入门标准为具体的 可以证明存在504节定义的残疾的人.	并非所有根据IDEA接受特殊教育服务的学生都是符合第504(e)条或《love爱博》规定的残疾人士. 一旦 承认，并非所有住宿要求都是合理的.
谁负责识别和记录需求?	学区负责识别和评估潜在的残疾学生. 当作出这样的决定时, 该地区计划为分类学生提供免费的教育服务.	学生 are responsible for self- identification 和 for obtaining disability documentation from a professional who is qualified to assess their particular disability; cost of the evaluation must be assumed by the student, 不是高等教育机构.	仅仅因为文件是代表学生发送的， 这并不意味着学生可以在没有学生特别要求的情况下接受服务吗.

提前计划:

• 选择你打算上的大学
• 询问入学要求
• 如果学院要求进行分班考试，并且您需要为考试提供住宿，您应该至少提前两周通知您计划参加的学院的残疾服务办公室，以便及时安排住宿. 有关加兹登州的测试，请联系 pclough@fjxsyzx.com 或致电256-549-8462
• 一旦你被录取, 尽快联系残疾服务办公室，以确保你的第一学期的住宿到位.

残疾学生大学准备手册 (由阿拉巴马州高等教育与残疾协会出版)

奖学金和经济援助